El 30 de abril llega y con él una pregunta que seguro ya se hizo más de una vez: ¿cómo celebro sin que el día se convierta en caos puro? Porque entre globos, dulces y la emoción de los niños de 6 a 8 años, mantener algo de intención pedagógica parece misión imposible. Una excelente forma de lograrlo es apoyarse en un Cuadernillo de Juegos y Dinámicas para el 30 de Abril, que le permita organizar las actividades de manera estructurada y significativa.
No lo es. De hecho, el Día del Niño es una de las fechas más ricas del año para conectar con los cuatro Campos Formativos de la NEM, siempre que tenga claros los PDA que quiere atender y una idea de cómo documentarlo después.
Aquí van diez actividades concretas, pensadas para Fase 3 (1° y 2° de Primaria), que usted puede adaptar a su grupo y a su contexto comunitario.
Antes de empezar: una nota sobre el origen de esta fecha
El Día del Niño en México fue establecido en 1924 por el presidente Álvaro Obregón, siguiendo la Declaración de Ginebra sobre los Derechos del Niño. El Universal Ese dato no es solo historia: es el hilo conductor que justifica pedagógicamente cualquier actividad que usted planee. Los derechos de la infancia articulan directamente con los Ejes Articuladores de Inclusión y Vida saludable que plantea el Plan 2022.
Dicho eso, vamos a lo que importa.
Las 10 actividades
1. Mural de Derechos — Campo: Lenguajes
Cada alumno dibuja y escribe uno de sus derechos: jugar, estudiar, ser escuchado. Lo pegan en un papel kraft colectivo que se exhibe en el pasillo. Simple, pero funciona muy bien porque los niños de primero y segundo todavía están consolidando la escritura de palabras cortas, y escribir algo con significado real (su propio derecho) les da un propósito que los ejercicios del cuadernillo no siempre tienen.
PDA que atiende: producción de textos breves con propósito comunicativo real; reconocimiento y escritura de palabras.
2. Cuentacuentos con Alguien de la Comunidad — Campo: De lo Humano y lo Comunitario
Invite a una abuela, un vecino, un familiar, a que cuente una historia de cuando era niño. No necesita ser un narrador profesional. La autenticidad de la voz adulta que recuerda su infancia hace todo el trabajo.
Esta es una actividad de Codiseño puro: la comunidad entra al aula y los alumnos escuchan, preguntan e identifican personajes y situaciones, que son PDA centrales de Lenguajes en esta fase. Para trabajar estos mismos aprendizajes de forma cotidiana, consulta nuestras dinámicas de oralidad y escucha activa para Fase 3.
3. Circuito de Juegos Tradicionales con Registro — Campo: Saberes y Pensamiento Científico
Trompo, canicas, avioncito, brinco de cuerda. Al terminar cada estación, los niños anotan en una tabla cuántas veces lograron su objetivo. No es un examen: es registro de datos en contexto real. Desde ahí puede hablar de conteo, de “¿quién lo hizo más veces?”, de sumas sencillas.
Lo mejor de esta actividad es que los juegos tradicionales implican actividad física y creatividad al mismo tiempo Government of the State of Mexico, dos cosas que sus alumnos de 6 a 8 años necesitan tanto como los contenidos curriculares.
4. Periódico Mural “Mis Sueños” — Campo: Lenguajes
Cada niño recorta o dibuja lo que quiere ser de grande y completa la oración: “Yo quiero ser… porque…”. El docente ayuda a quien todavía no escribe de forma autónoma.
El resultado es un periódico mural que puede quedar colgado semanas después del 30 de abril, lo que le da continuidad a la reflexión sobre identidad y proyecto de vida, temas del Campo de Ética, Naturaleza y Sociedades.
5. “Mi Cuerpo, Mis Emociones” — Campo: Ética, Naturaleza y Sociedades
Con música suave de fondo, los alumnos trazan su silueta (o la del compañero) y dentro pegan palabras o dibujos de cómo se sienten ese día. Luego comparten en asamblea.
Es una actividad rápida, unos 40 minutos, pero que trabaja expresión emocional, escucha empática y respeto a la diversidad de sentimientos, tres aspectos del Eje Articulador de Vida saludable que a veces quedan fuera de la planeación cotidiana.
6. Feria de Talentos — Proyecto de Aula
Cada alumno decide cómo participar: cantando, bailando, contando un chiste, mostrando un dibujo. Usted facilita la planeación grupal previa: ¿en qué orden van a pasar?, ¿quién presenta a quién?, ¿cómo hacemos para que todos tengan espacio?
Esa negociación antes del evento es donde ocurre el aprendizaje real: pensamiento crítico, colaboración y toma de decisiones colectivas. Si invitan a otros grupos o a los padres de familia, ya tiene un Proyecto de Aula con impacto comunitario.
7. “La Receta de la Felicidad” — Campo: Saberes y Pensamiento Científico
Cada niño inventa una receta imaginaria: “2 tazas de risas, 1 cucharada de amigos, 3 abrazos de mi mamá…”. Después, en equipos, calculan cuántos ingredientes necesitarían para preparar esa receta para toda la clase.
Es suma contextualizada, uso de cantidades y unidades de medida, todo dentro de algo que los niños encuentran divertido y absurdo en el buen sentido.
8. Carta a Mi Yo Futuro — Campo: Lenguajes
Cada alumno escribe o dicta una carta a sí mismo. El docente las guarda en sobres sellados con instrucción de abrirlos al final del ciclo.
Hay algo muy honesto en esta actividad: trabaja escritura con propósito real (no para el cuadernillo, sino para ellos mismos), noción del tiempo y autoconocimiento. Y cuando las abran en junio o julio, el impacto emocional es genuino.
9. Asamblea de Acuerdos del Aula — Metodología Sociocrítica
Aproveche el Día del Niño para que sus alumnos propongan los acuerdos de convivencia que quieren en su salón. Guíe con preguntas sencillas: ¿qué necesitan para sentirse bien aquí?, ¿cómo quieren que los traten?
Esto es Metodología Sociocrítica aplicada: los niños como sujetos activos, no como receptores. Y el producto, los acuerdos escritos por ellos mismos, puede quedarse pegado en el salón como referente de convivencia.
10. Exposición “Así Soy Yo” — Proyecto Escolar
Pida a los padres de familia que envíen una foto de su hijo de bebé. Arme una exposición en el salón y que los niños intenten adivinar quién es quién. Después, una conversación sobre cómo hemos cambiado, qué aprendimos, qué nos gusta ahora.
Esta actividad conecta identidad personal, historia de vida y sentido de comunidad, tres temas centrales en los libros de texto gratuitos de primero y segundo grado.
¿Cómo integrarlo a su Planeación?
Antes del 30 de abril, anote en su Programa Analítico qué Campos Formativos y PDA va a atender con cada actividad, y qué evidencia va a recuperar: fotos del mural, escritos de los niños, la tabla del circuito de juegos. No hace falta que sea elaborado. Lo importante es que quede documentado para su carpeta de evaluación.
Si trabaja con Codiseño, lleve alguna de estas ideas al Consejo Técnico Escolar (CTE) y propongan una celebración articulada en toda la escuela.
¿Quiere tener todo esto ya listo para usar?
Preparar estas actividades desde cero toma tiempo que a veces simplemente no se tiene. En Salvify.com.mx encontrará Packs de Planeaciones completas para el Día del Niño en Fase 3, con instrucciones paso a paso, fichas de trabajo para los alumnos y evidencias listas para su carpeta. Material listo para descargar e imprimir, alineado al Plan 2022 y al calendario SEP 2025-2026.
¡Manos a la obra! Sus alumnos merecen una celebración que también les enseñe algo.
Para más información sobre el programa educativo, visita la Nueva Escuela Mexicana.