Cuando le preguntas a un nino de primer grado que es lo que mas le gusta hacer en la mescuela, pocas veces dice “copiar del pizarron”. Lo que suele aparecer en sus respuestas es dibujar, cantar, bailar, hacer cosas con sus manos.
No es casualidad: el arte es una forma natural de conocer y comunicarse con el mundo, especialmente en
la infancia. Los proyectos de expresion artistica para Fase 3 de la NEM que te compartimos en este articulo parten exactamente de ahi.
No son adornos al margen del aprendizaje real: son experiencias centrales que desarrollan el pensamiento creativo, la sensibilidad estetica, la coordinacion, la expresion emocional y la identidad cultural de
tus alumnos, todo al mismo tiempo.
Que lugar ocupa el arte en la NEM y por que importa
entenderlo
En el nuevo modelo educativo, las artes no son una materia separada que se trabaja una vez a la semana si alcanza el tiempo. El eje articulador de artes y experiencias esteticas atraviesa todo el campo formativo de Lenguajes y se conecta directamente con la forma en que los ninos construyen significado, expresan su vision del mundo y
se relacionan con su cultura.
Esto quiere decir que cuando tus alumnos ilustran un cuento que escribieron, cuando montan una obra de teatro breve para presentar a la comunidad o cuando crean un mural colectivo sobre su barrio, no estan “descansando” del aprendizaje serio: estan en el nucleo mismo de lo que la NEM propone.
El arte es lenguaje, y trabajarlo con
intencion pedagogica es tan riguroso como trabajar la lectura o la escritura. Tambien es importante mencionar que la NEM no pide que seas experto en artes para integrar estas experiencias en tu salon.
Lo que pide es que abras el espacio, que proporciones materiales accesibles y que acompanames el proceso creativo sin juzgar el resultado. En el arte de los ninos pequenos, el proceso siempre vale mas que el producto final.
Proyectos de expresion artistica para tu salon de Fase 3
Los siguientes proyectos estan disenados para realizarse en una o dos semanas, pueden integrarse al Proyecto Aula que ya tienes en marcha y no requieren materiales costosos. Cada uno conecta con distintas disciplinas artisticas: artes visuales, musica, teatro y expresion corporal.
Proyecto 1: El mural de nuestra comunidad
El grupo crea un mural colectivo sobre su colonia, su pueblo o su barrio. Cada alumno dibuja o pinta algo que representa su lugar: una tienda, un arbol, una fiesta, una persona conocida.
Al final, los fragmentos se unen en un papel grande que se pega en una pared del salon o del pasillo. Este proyecto trabaja las artes visuales y la identidadcultural al mismo tiempo. Antes de empezar, dedica una sesion a caminar por los alrededores de la escuela o a ver fotografias del lugar. Esa observacion previa enriquece mucho lo que los ninos producen. Durante el proceso, preguntales por que eligieron dibujar lo que dibujaron: sus respuestas te van a sorprender y son material valioso para la reflexion grupal.
Proyecto 2: Obra de teatro del cuento favorito
El grupo elige un cuento que ya conocen bien y preparan una version teatral breve para presentar a otro grupo o a las familias. Los alumnos asumen roles: actores, narradores, encargados del “escenario” que puede ser tan simple como unos carteles pintados a mano.
No necesitas libreto escrito: en primer grado es suficiente con que cada actor conozca su personaje y las acciones principales. La improvisacion guiada es parte del proceso. Este proyecto integra la comprension lectora, la oralidad, la expresion corporal y la colaboracion en una sola experiencia. La presentacion ante una audiencia real le da un proposito concreto que motiva enormemente al grupo. Si quieres guiones listos y más ideas para la dramatización, consulta nuestra guía de obras de teatro cortas para Fase 3.
Proyecto 3: El libro ilustrado de la clase
Cada alumno escribe y ilustra una pagina de un libro colectivo. El tema puede surgir del Proyecto Aula o de un interes del grupo: los animales de la region, las comidas favoritas, los suenos que tienen. Cada pagina combina texto e imagen de forma integrada.
Este proyecto une la produccion de textos con las artes visuales de manera
natural. Cuando los ninos saben que su pagina va a ser leida por sus companeros y por las familias, cuidan mucho mas tanto lo que escriben como lo que dibujan. Al terminar, el libro se encuaderna de forma sencilla y se integra al rincon de lectura del salon como un material mas, uno hecho por ellos mismos.
Proyecto 4: Canciones y rimas de nuestra region
El grupo recopila canciones, rimas, arrullos o trabalenguas que conocen de casa, que sus abuelos les ensenaron o que se cantan en su comunidad. Las aprenden juntos, las practican y las presentan en un “festival” sencillo dentro del salon.
Este proyecto trabaja la oralidad, la memoria, el ritmo y la identidad cultural al mismo tiempo. Si en
tu grupo hay alumnos que conocen canciones en lengua indigena, este es el espacio perfecto para compartirlas y celebrarlas. La musica y la voz son el instrumento mas accesible de todos: no necesitas nada mas que el cuerpo y las ganas.
Proyecto 5: Escultura con materiales del entorno
Los alumnos traen de casa materiales naturales o reciclados: palitos, piedras, semillas, trozos de tela, cajas pequenas, tapas. Con esos materiales construyen una escultura individual o en parejas que representa algo importante para ellos.
Este proyecto desarrolla la motricidad fina, la creatividad tridimensional y el pensamiento simbolico. Cuando terminen, organiza una pequeña exposicion en el salon donde cada alumno presente su obra y explique que representa. Ese momento de presentacion oral completa el ciclo: hacen, reflexionan y comunican, tres verbos centrales en la pedagogia de la NEM.
Como integrar el arte al Proyecto Aula sin complicarte la
vida
Uno de los retos mas comunes que escuchamos de los docentes es que sienten que el arte es algo que “no les alcanza el tiempo para hacer”. El problema generalmente no es falta de tiempo sino falta de integracion: cuando el arte se planea como una actividad separada, efectivamente compite con todo lo demas. Pero cuando se integra
al proyecto que ya estas trabajando, el arte multiplica el aprendizaje en lugar de quitarle espacio.
Si tu Proyecto Aula gira alrededor del agua, los alumnos pueden pintar el ciclo del agua, crear una obra de teatro sobre la importancia de cuidarla o construir una maqueta del rio mas cercano con materiales reciclados. Si el proyecto es sobre la familia, pueden ilustrar un arbol genealogico, cantar una cancion que les enseno su abuela o escribir y dibujar un retrato de su persona favorita.
La clave es preguntarte siempre: ¿como puede el arte ayudar a mis alumnos a expresar, explorar o comunicar lo que estamos aprendiendo? Cuando la respuesta a esa pregunta guia tu planeacion, el arte deja de ser un extra y se convierte en un motor del aprendizaje.
Preguntas frecuentes sobre artes y expresion en primaria
1- ¿Necesito saber dibujar o cantar para trabajar artes con mis alumnos?
No. Tu papel en estos proyectos no es ser el artista del grupo sino el facilitador del proceso creativo. Lo que necesitas es abrir el espacio, proporcionar los materiales y hacer buenas preguntas: ¿que quisiste expresar? ¿como se te ocurrio hacerlo asi? ¿que cambiarias si lo hicieras de nuevo? Esas preguntas valen mucho mas que ¿Como evaluo los proyectos artisticos?cualquier demostracion tecnica.
2- ¿Como evaluo los proyectos artisticos?
La evaluacion del arte en Fase 3 debe centrarse en el proceso, no en la calidad estetica del resultado. Observa si el alumno se involucra con el proyecto, si toma decisiones propias, si puede explicar lo que hizo y por que. Una rubrica sencilla con tres criterios, participacion, esfuerzo y reflexion, es mas que suficiente para este nivel.
3- ¿Que hago si no tengo materiales de arte en mi escuela?
Muchisimo se puede hacer con lo que hay: hojas de reuso, crayones, materiales del entorno natural, ropa vieja para teatro, el propio cuerpo para la expresion corporal. La
escasez de materiales no tiene que ser un obstaculo: puede convertirse en parte del
proyecto si involucras a las familias en la recoleccion de materiales reciclados. Eso en
si mismo es una experiencia de aprendizaje comunitario.
El arte como derecho, no como premio
Hay una idea que vale la pena dejar muy clara: el arte no es lo que hacen los ninos cuando terminan “lo importante”. El arte es parte de lo importante. Quitarle el recreo o la actividad artistica a un alumno como castigo manda exactamente el mensaje equivocado sobre el valor de esas experiencias.
Los proyectos de expresion artistica para Fase 3 de la NEM que te compartimos aqui son una invitacion a tratar el arte como lo que es: una forma de conocer, de sentir y de comunicarse con el mundo que todos los ninos merecen tener en su experiencia escolar, no solo los que “tienen talento”.
Empieza con el proyecto que se sienta mas cercano a tu grupo y a tu contexto. Observa como responden tus alumnos. Ajusta, improvisa, celebra el proceso. Eso es exactamente lo que la NEM te esta pidiendo que hagas.
Para más información sobre el programa educativo, visita la Nueva Escuela Mexicana.